Berikut beberapa pembahasan soal UN Matematika :
Bahas Soal Matematika UN SMA IPA (1)
Selasa, 05 Maret 2013
Minggu, 10 Februari 2013
Jumat, 08 Februari 2013
LATIHAN SOAL MATEMATIKA UN SD
Nomor 1 :
Penyelesaian :
Satu putaran ,pada gambar tersebut satu putaran dibagi 8 sudut sama besar, jadi masing-masing , antara T dan BD ada 3 bagian jadi besarnya .
Nomor 2 :
Penyelesaian :
Lama kegiatan belajar adalah 12jam15menit dikurangi 7jam30menit.
Pengurangan dilakukan dari "menit" dahulu.
15 menit - 30 menit = -15 menit (minus 15 menit)
12 jam - 7 jam = 5 jam
Jadi hasilnya = 5 jam + (-15 menit) = 4 jam 45 menit
(Ingat 1 jam=60 menit).
Penyelesaian :
Satu putaran ,pada gambar tersebut satu putaran dibagi 8 sudut sama besar, jadi masing-masing , antara T dan BD ada 3 bagian jadi besarnya .
Nomor 2 :
Penyelesaian :
Lama kegiatan belajar adalah 12jam15menit dikurangi 7jam30menit.
Pengurangan dilakukan dari "menit" dahulu.
15 menit - 30 menit = -15 menit (minus 15 menit)
12 jam - 7 jam = 5 jam
Jadi hasilnya = 5 jam + (-15 menit) = 4 jam 45 menit
(Ingat 1 jam=60 menit).
Kamis, 07 Februari 2013
Selasa, 05 Februari 2013
MATEMATIKA SMP (INDIKATOR 5)
Contoh Soal MATEMATIKA SMP untuk indikator 5, yaitu :
"Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret."
"Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret."
MATEMATIKA SMP (INDIKATOR 4)
MATEMATIKA SMP (INDIKATOR 3)
Contoh Soal MATEMATIKA SMP untuk indikator 3, yaitu :
"Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan berpangkat atau bentuk akar."
"Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan berpangkat atau bentuk akar."
MATEMATIKA SMP (INDIKATOR 2)
Contoh Soal MATEMATIKA SMP untuk indikator 2, yaitu :
"Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan."
MATEMATIKA SMP (INDIKATOR 1)
Contoh Soal MATEMATIKA SMP untuk indikator 1, yaitu :
"Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan."
"Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan."
MATEMATIKA SMA IPA
NO.
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1.
|
Menggunakan logika matematika
dalam pemecahan masalah |
Menentukan penarikan kesimpulan dari
beberapa
premis. |
Menentukan ingkaran atau kesetaraan dari
pernyataan
majemuk atau pernyataan berkuantor. |
||
2.
|
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, sistem persamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan garis singgungnya, suku banyak, algoritma sisa dan teorema pembagian, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah |
Menggunakan aturan pangkat, akar, dan
logaritma.
|
Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali
akar-akar
persamaan kuadrat. |
||
Menyelesaikan masalah persamaan atau
fungsi
kuadrat dengan menggunakan diskriminan. |
||
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan
dengan sistem persamaan linear. |
||
Menentukan persamaan lingkaran atau
garis singgung
lingkaran. |
||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan
teorema sisa atau teorema faktor. |
||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan
komposisi dua fungsi atau fungsi invers. |
||
Menyelesaikan masalah program linear.
|
||
Menyelesaikan operasi matriks.
|
||
Menyelesaikan operasi aljabar beberapa
vektor
dengan syarat tertentu. |
||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan besar
sudut atau nilai perbandingan trigonometri sudut antara dua vektor. |
||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan
panjang proyeksi atau vektor proyeksi. |
||
Menentukan bayangan titik atau kurva
karena dua
transformasi atau lebih. |
||
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
eksponen
atau logaritma. |
||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan
fungsi eksponen atau fungsi logaritma. |
||
Menyelesaikan masalah deret aritmetika.
|
||
Menyelesaikan masalah deret geometri.
|
||
3.
|
Menentukan kedudukan, jarak dan
besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang. |
Menghitung jarak dan sudut antara dua
objek (titik,
garis dan bidang) di ruang dimensi tiga. |
4.
|
Menggunakan perbandingan, fungsi,
persamaan, identitas dan rumus trigonometri dalam pemecahan masalah. |
Menyelesaikan masalah geometri dengan
menggunakan aturan sinus atau kosinus. |
Menyelesaikan persamaan trigonometri.
|
||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan nilai
perbandingan trigonometri yang menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus, kosinus dan tangen serta jumlah dan selisih dua sudut. |
||
5.
|
Memahami konsep limit, turunan dan
integral dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri, serta mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah. |
Menghitung nilai limit fungsi aljabar
dan fungsi
trigonometri. |
Menyelesaikan soal aplikasi turunan
fungsi.
|
||
Menentukan integral tak tentu dan integral tentu
fungsi aljabar dan fungsi trigonometri. |
||
Menghitung luas daerah dan volume benda
putar
dengan menggunakan integral. |
||
6.
|
Mengolah, menyajikan dan
menafsirkan data, serta mampu memahami kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi, peluang kejadian dan mampu menerapkannya dalam pemecahan masalah |
Menghitung ukuran pemusatan atau
ukuran letak
dari data dalam bentuk tabel, diagram atau grafik. |
Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan
menggunakan kaidah pencacahan, permutasi atau kombinasi. |
||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan
peluang suatu kejadian. |
Minggu, 03 Februari 2013
ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP
NO.
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1.
|
Melakukan pengukuran dasar secara
teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. |
Menentukan besaran pokok, besaran
turunan dan
satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. |
2.
|
Menerapkan konsep zat dan kalor
serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya
atau penerapan dalam kehidupan sehari-hari. |
Menentukan konversi suhu pada
termometer.
|
||
Menentukan besaran kalor dalam proses
perubahan
suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. |
||
3.
|
Mendeskripsikan d asar-dasar
mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari |
Menentukan jenis gerak lurus atau
penerapan hukum
Newton dalam kehidupan sehari-hari. |
Menentukan besaran fisis pada usaha atau
energi
|
||
Menentukan penerapan pesawat sederhana
dalam
kehidupan sehari-hari. |
||
Menentukan besaran fisis yang terkait
dengan
tekanan pada suatu zat. |
||
4.
|
Memahami k onsep-konsep d an
penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari. |
Menentukan besaran fisis pada getaran
atau
gelombang. |
Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari. |
||
Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran
yang
berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. |
||
5.
|
Memahami konsep kelistrikan dan
kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. |
Menjelaskan gejala listrik statis dalam
penerapan
kehidupan sehari-hari. |
Menentukan besaran-besaran listrik
dinamis dalam
suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm atau Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. |
||
Menentukan besaran fisis energi atau
daya listrik
dalam kehidupan sehari-hari. |
||
Menjelaskan cara pembuatan magnet dan
kutub-
kutub yang dihasilkan. |
||
Menjelaskan peristiwa induksi
elektromagnetik atau
penerapannya pada transformator. |
||
6.
|
Memahami sistem tata surya dan
proses yang terjadi didalamnya. |
Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya
atau
peredaran bumi-bulan terhadap matahari. |
7.
|
Mendeskripsikan konsep atom, ion
dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari. |
Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta
hubungannya dengan produk kimia sehari-hari. |
8.
|
Memahami klasifikasi zat serta perubahannya.
|
Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau
garam.
|
Mendeskripsikan unsur, senyawa dan
campuran
termasuk rumus kimia |
||
Mendeskripsikan sifat kimia atau fisika zat tertentu
serta perubahannya. |
||
9.
|
Mendeskripsikan p emakaian b ahan
kimia tertentu dalam kehidupan sehari-hari. |
Mendeskripsikan bahan kimia tertentu
yang terdapat
dalam beberapa produk kimia. |
Mendeskripsikan bahan kimia adiktif dan obat
psikotropika serta cara menghindarinya. |
||
10.
|
Mendeskripsikan ciri-ciri dan
keanekaragaman makhluk hidup, serta pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. |
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup.
|
Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan
ciri-
cirinya. |
||
11.
|
Mendeskripsikan k omponen
ekosistem, interaksi antarmakhluk hidup dalam lingkungan, serta peran manusia dalam pengelolaan lingkungan. |
Menjelaskan interaksi antar makhluk
hidup dalam
ekosistem. |
Menjelaskan usaha manusia untuk
mengatasi
pencemaran/kerusakan lingkungan. |
||
Menjelaskan hubungan antara kepadatan
populasi
manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/kasus. |
||
12.
|
Menjelaskan sistem organ pada
manusia |
Menjelaskan sistem gerak pada manusia
dan
penyakit yang berhubungan dengannya. |
Menjelaskan sistem pencernaan manusia
dan enzim-
enzim yang berperan pada proses pencernaan. |
||
Menjelaskan sistem pernapasan pada
manusia dan
penyakit yang berhubungan dengannya. |
||
Menjelaskan sistem peredaran darah pada
manusia
dan penyakit yang berhubungan dengannya. |
||
Menjelaskan sistem ekskresi dan
reproduksi pada
manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya. |
||
Menjelaskan sistem saraf dan alat indera
pada
manusia. |
||
13.
|
Menjelaskan sistem organ dalam
kehidupan tumbuhan |
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan
(organ)
pada tumbuhan. |
Menjelaskan cara beradaptasi (respon)
tumbuhan
terhadap pengaruh lingkungan luar. |
||
Menjelaskan proses fotosintesis melalui
percobaan-
percobaan tentang proses tersebut. |
||
14.
|
Mengaplikasikan konsep
pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat. |
Memberi contoh adaptasi makhluk hidup
dan seleksi
alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup. |
Menginterpretasi proses persilangan
berdasarkan
hukum Mendel. |
||
Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi
untuk
kehidupan manusia. |
MATEMATIKA SMP
NO. | KOMPETENSI | INDIKATOR | CONTOH SOAL |
1. | Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, bilangan akar, aritmetika sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. | Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi tambah, kurang, kali, atau bagi pada bilangan. | klik |
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan. | klik | ||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bilangan berpangkat atau bentuk akar. | klik | ||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana. | klik | ||
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret. | klik | ||
klik | |||
klik | |||
klik | |||
klik | |||
klik | |||
klik | |||
klik | |||
klik | |||
klik | |||
klik |
BAHASA INGGRIS SMP
NO.
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1.
|
READING (Membaca)
Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Menentukan gambaran umum/pikiran utama
paragraf atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna
kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks fungsional pendek berbentuk
caution/notice/warning, greeting card, letter/e-mail, short message,
advertisement, announcement, invitation, schedule.
|
Menentukan gambaran umum/pikiran utama
paragraf
atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk procedure. |
||
Menentukan gambaran umum/pikiran utama
paragraf
atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk descriptive |
||
Menentukan gambaran umum/pikiran utama
paragraf
atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk recount |
||
Menentukan gambaran umum/pikiran utama
paragraf
atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau pesan moral/tujuan komunikatif dalam teks berbentuk narrative. |
||
Menentukan gambaran umum/pikiran utama
paragraf
atau informasi tertentu/informasi rinci/informasi tersirat atau rujukan kata atau makna kata/frasa atau tujuan komunikatif dalam teks berbentuk report. |
||
2.
|
WRITING (Menulis)
Mengungkapkan makna secara tertulis teks fungsional pendek dan esai sederhana berbentuk deskriptif (descriptive, procedure, maupun report) dan naratif (narrative dan recount) dalam konteks kehidupan sehari-hari. |
Menentukan kata yang tepat untuk
melengkapi teks rumpang bentuk recount/narrative sederhana.
|
Menentukan kata yang tepat untuk
melengkapi teks
rumpang bentuk descriptive/procedure sederhana. |
||
Menentukan susunan kata yang tepat untuk
membuat
kalimat yang bermakna. |
||
Menentukan susunan kalimat yang tepat
untuk
membuat paragraf yang padu dan bermakna. |
BAHASA INDONESIA SMP
NO.
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR
|
1.
|
Membaca dan memahami berbagai
teks nonsastra (biografi, artikel, berita, iklan, tabel/diagram, bagan, grafik, peta, denah), berbagai karya sastra (puisi, antologi puisi, cerpen, buku kumpulan cerpen, cerita anak, buku cerita anak, novel remaja, novel angkatan 20 – 30-an, dan drama). |
Mengidentifikasi isi dan bagian suatu
teks.
|
Menentukan persamaan isi berita.
|
||
Menentukan perbedaan penyajian berita.
|
||
Mengidentifikasi isi teks
biografi/iklan.
|
||
Menentukan kalimat fakta/opini dalam
teks iklan.
|
||
Menyimpulkan isi paragraf.
|
||
Mengidentifikasi isi grafik, tabel,
bagan, denah.
|
||
Mengidentifikasi unsur intrinsik puisi.
|
||
Mengidentifikasi unsur intrinsik cerita
pendek/cerita anak
|
||
Mengidentifikasi perbedaan karakteristik
dua novel.
|
||
Mengidentifikasi unsur intrinsik drama.
|
||
2.
|
Menulis dan menyunting teks
nonsastra dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif dalam bentuk buku harian, surat pribadi, surat dinas, narasi dan pesan singkat, laporan, pengumuman, petunjuk, rangkuman, teks berita, slogan/ poster, iklan, resensi dan karangan, surat pembaca, teks pidato, dan karya ilmiah; menulis teks sastra dalam bentuk puisi, pantun, dongeng, cerpen, dan drama. |
Menulis catatan pengalaman pada buku
harian.
|
Menulis pesan singkat sesuai konteks.
|
||
Menulis laporan/pengumuman/resensi.
|
||
Melengkapi surat pribadi/surat
dinas/surat pembaca.
|
||
Menulis rangkuman.
|
||
Menulis teks berita sesuai konteks.
|
||
Menulis slogan sesuai konteks.
|
||
Menulis iklan sesuai konteks.
|
||
Menyusun petunjuk melakukan sesuatu.
|
||
Menulis teks pidato.
|
||
Menulis rumusan masalah karya
ilmiah/saran karya ilmiah/daftar pustaka.
|
||
Menyunting kalimat, ejaan/tanda baca,
pilihan kata.
|
||
Melengkapi pantun.
|
||
Melengkapi puisi.
|
||
Melengkapi naskah drama.
|
Langganan:
Postingan (Atom)